成渝地区双城经济圈智能制造产教融合发展共同体2020-2022年工作计划

一、指导思想

紧紧围绕国家有关成渝地区双城经济圈发展战略规划和整体部署，重庆市教委与四川省教育厅签署推动成渝地区双城经济圈教育协同发展框架协议，进一步明确共建教育合作常态机制、共抓基础教育普惠共享、共助职业教育融合发展、共推高等教育创新发展，共促社会教育规范发展等5个方面合作内容，合力促进教育协同发展。

二、工作思路

树立“合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢”的理念，共同体成立的目的是为行业、企业和学校搭建交流合作的平台，促进企业和学校更深层次、更广泛领域的合作，实现优势互补、资源共享。为达到这一目的，共同体成员学校和成员企业都应视共同体建设为已任，诚心合作，平等交流，共谋发展大计，实现合作共赢。将“合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢”的理念渗透到日常的交流中，内化到具体的行动上。

三、工作计划

（一）建立健全组织机构，充分发挥共同体职能

1.扩容提质、增强实力

邀请产教共同体成员单位，建立“智能制造产教融合发展共同体”，做好共同体对外宣传工作，扩大共同体的影响力，积极吸收引进切实能开展实质性合作项目、推动共同体发展的知名度高、发展良好的企业、院校和其他相关科研单位加入，争取共同体成员单位达100家，融合行业、企业和学校资源，增强共同体的实力。

2.健全组织、完善机构

成立理事会、秘书处等组织机构，充实共同体常设机构的力量，明确共同体内成员的权利和义务，明确职责。

3.完善制度建设，有效推进共同体运行

制定《智能制造产教融合发展共同体章程》、《智能制造产教融合发展共同体三年发展规划》、《成渝双城经济圈智能制造产教融合发展共同体合作框架协议》和《成渝双城经济圈智能制造产教共同体合作备忘录》，促进共同体长远、持续发展和规范化管理。

（二）深化产教融合，构建人才培养体系

1.成立专业群建设指导委员会

共同体成员单位共同成立专业群建设指导委员会，制定《智能制造专业群建设指导委员会工作章程》，促进专业建设与发展。

2.制定专业群人才培养方案

深化产教融合，整合教育资源，共同制定智能制造专业群人才培养方案，搭建教学科研一体化的创新平台，开展技术服务、成果应用、社会培训等，推动智能装备产业链可持续发展，实现专业群成果转化和产业链创新需求近距离对接，助推专业群建设与产业发展相适应，共育智能装备产业复合型技术技能人才。

3.建立新型学徒制培养模式

与1-2家有能力开展新型学徒制企业建立合作，实施新型学徒制培养，解决学生就业和能力提升问题，帮助企业通过新型学徒制培养适用性人才。

4.构建“平台+模块”课程体系

对接产业链岗位群，围绕专业群人才培养定位，根据岗位典型工作任务，共同构建“德技并修”双硬核的“两平台三模块”专业群课程体系。

5.衔接职业技能等级证书标准，共同开发引领型教材

以专业群课程“模块”对接的职业岗位（群）能力为导向，贯彻课程思政与劳动教育思想，对标国家规划教材标准，融合智能装备产业新技术、新工艺、新标准、新材料及职业技能等级标准有关内容，共同开发新型活页式教材、工作手册式引领型教材，培育国家职业教育规划教材。

6.合作共建智能制造专业群实训中心

初步建成智能制造专业群实训中心，使专业群内所有专业都能共享实训资源。

7.开展共同体合作企业X证书培训和考试

在专业群推行1+X 证书制度试点，探索构建“学分银行”，实现学习成果的认定、积累和转换。鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多种职业技能等级证书和职业资格证书，提高就业创业能力，凸显专业群的核心竞争力，打造西部智能装备人才培养高地。

8.专本贯通，构建学生学历提升的“立交桥”

共同探索专本贯通试点工作，采取合作、共建、独立举办等多种方式开展职业教育本科层次人才培养。以课程衔接为主要手段，结合高职院校和本科院校的专业特色和学科优势，形成“3+2”专本贯通的培养体系，着力构建专本畅通的人才培养“立交桥”。

9.建立产业学院

建立1-2个冠名企业名称的产业学院，开展深度融合的人才培养。

（三）建设高水平的教科研队伍

   1.组建智能制造专业群校企混编教师创新发展团队

（1）组建一支智能制造专业群教学骨干团队；

（2）组建一支智能制造专业群创新培训团队；

（3）组成一支智能制造专业群资源开发团队。

   2.建立师资交流互派制度

（1）形成互派计划和管理制度；

（2）学校按计划分批派教师到企业参加实际项目的工作；

（3）企业为学校教师提供智能制造专业群相关技能培训；

（4）企业按计划派行业骨干和技能专家、管理人员到学校参与教育教学；

（5）学校互派教师到共同体成员学校任教、参与管理。

3.开展智能制造专业群师资培训

（1）为共同体内所有学校开展智能制造专业群师资培训，使共同体内所有学校能够有一批专业技能突出的智能制造专业群“双师型”教师；

（2）为共同体外其他学校或企业开展师资培训，通过培训获得部分收益。

4.实施智能制造专业群技能大师培养计划

培养在智能制造领域具有领头能力的技能大师，为后续的社会化培训奠定基础，同时能使双方获益。

（四）搭建技术研究平台

1.建立智能制造技术研究中心

共同体成员单位共商共建智能制造技术研究中心，设立智能制造技术研究中心办公室。形成适应行业转型升级和企业发展需要的技术研究体系，提高企业的市场反应能力、运用资源的能力和自主创新能力。

2.完善研究中心管理办法

制定《智能制造技术研究中心管理办法》和《智能制造技术开放基金管理办法》，有效地组织和运用社会资源为智能制造领域技术创新服务。

（五）开展社会服务

1.共建智能制造产业人才技能培训中心

建成重庆城市职业学院智能制造产业人才技能培训中心,承担高技能人才培养、专业师资培训和企业技术骨干培训。在共同体成员学校中开展500-800人次校内职业培训，建立社会化培训利益分配方案，合作开展社会化培训，预计收入50-100万。

2.合作开发技能培训资源体系

对标国家规划教材标准，融合智能装备产业新技术、新工艺、新标准、新材料及职业技能等级标准有关内容，合作开发创新创业培训包、1+X证书职业技能考核辅助培训资源包、社会化技能培训资源包等技能培训资源；

（六）合作举办专业技能竞赛

1.合作申报赛区基地

合作申报“西门子杯”中国智能制造挑战赛重庆赛区基地和世界技能大赛移动机器人项目重庆集训基地，建立竞赛筹备组、组织机构、制定竞赛规程、制定竞赛计划，开发培训资源包、培养5-10名种子选手、建立培训师资库。

2.打造品牌赛事生态圈

共同承办移动机器人和工业自动化挑战竞赛成为国际性比赛项目，成立创新团队项目孵化基地，建立工控威客平台，建立公众号运营平台。